LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PRIMER SEMESTRE
ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y LA COMUNICACIÓN II
PROFR. MANUEL LOPEZ SÁENZ
Propósitos generales:
- Comprendan que la formación de los educadores es un proceso intelectual que requiere del dominio de habilidades específicas para el estudio y la comunicación, que exige procedimientos eficientes de organización y planificación de los propios aprendizajes y estrategias adecuadas para la expresión oral y escrita.
- Fortalezcan sus hábitos de lectura y sus capacidades de comprensión, análisis y crítica de textos académicos, de divulgación y literarios, mediante un ejercicio constante que les permita una mayor confianza en sí mismos como lectores competentes.
- Apliquen estrategias para la redacción de escritos, reportes y ensayos académicos, con una exposición organizada, precisa, clara y adecuada a diferentes tipos de lectores, mediante la práctica habitual, la revisión y la corrección de los textos elaborados.
- Desarrollen capacidades para seguir con atención y registrar argumentos, posturas e intenciones de las exposiciones orales; para detectar contradicciones o insuficiencias y tomar notas escritas del contenido central de un discurso, escuchado en directo o en grabaciones y transmisiones.
- Enriquezcan sus habilidades de expresión oral para la exposición, argumentación y debate de temas académicos y escolares, así como las requeridas para la explicación didáctica, la narración y la comunicación con niños de contextos culturales diversos.
- Adopten estrategias para la ubicación de fuentes de información con criterios apropiados para la selección, interpretación, valoración crítica y aprovechamiento de materiales bibliográficos, documentales, gráficos y estadísticos, de aplicación en el estudio, actualización y preparación de actividades docentes.
Campos formativos:
- Campo 1. El aprovechamiento de la información transmitida oralmente.
- Campo II. La expresión oral fluida y coherente.
- Campo III. La lectura de libros y el manejo de las fuentes de información.
- Campo IV. La redacción de textos y reportes académicos breves.
Contenidos deseables:
- Régimen alimenticio y rendimiento cognitivo
- Actividad física y rendimiento cognitivo
Talleres y espacios alternativos:
- Taller de lectura y escritura
Criterios de evaluación:
- Portafolio…………………………………40%
- Evaluación continua…………………….40%
- Participaciones…………………………..20%
Nota: las estudiantes deberán acumular como mínimo el 85% de asistencias para tener derecho a la evaluación semestral.
Bibliografía básica:
- Adler, Mortimer (1992), Cómo leer un libro, México, Instituto Politécnico Nacional. Ávila, Raúl (1995), La lengua y los hablantes, México, Trillas. Arguinzóniz, M. de la Luz (1995), Guía de la biblioteca, México, Trillas.Carozzi de Rojo, Mónica y Patricia Somoza (1994), Para escribirte mejor, Buenos Aires, Paidós. Cohen, Sandro (1995), Redacción sin dolor. Aprenda a escribir con claridad y precisión, México, Planeta.García-Caeiro, Ignasi (1995), Expresión oral, México, Alhambra. González Darder, Javier et al. (1996), Expresión escrita o estrategias para la escritura, México, Alhambra. Kohler, Pierre et al. (1992), Al descubrimiento de la ciencia, México, Conacyt. — (1992), Al descubrimiento de la tecnología, México, Conacyt.Lara, Luis Fernando [dir.] (1997), Diccionario del español usual en México, México, El Colegio de México.Monereo, Carlos (coord.) (1998), Estrategias de enseñanza y aprendizaje, México, SEP. Montaner, Pedro y Rafael Moyano (1996), ¿Cómo nos comunicamos?, México, Alhambra.National Council of Teachers of Mathematics (1995), Recopilación, organización e interpretación de datos, México, Trillas. Pizarro, Fina (1995), Aprender a razonar, México, Alhambra. Serafini, M. Teresa (1997), Cómo se escribe, México, Paidós.— (1997), Cómo se estudia, México, Paidós.— (1997), Cómo redactar un tema, México, Paidós. Tierno, Bernabé (1992), Cómo estudiar con éxito, 4a ed., Barcelona, Plaza Joven. Torroella González, Gustavo (1996), Cómo estudiar con eficiencia, 5a ed., México, Nuestro Tiempo.Zaíd, Gabriel (1996), Los demasiados libros, México, Océano.
“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber…”
ALBERT EINSTEIN
